Ano Novo, Novos Projetos... momentos de reflexões e avaliações. Momento para rever as metas propostas para o ano que se finda, tendo em vista que a vida não para e já se aproxima um Novo Ano. Dentro dessas perspectivas, estou desenvolvendo um Novo Projeto que está em fase de incubação, mas assim que for gestado, não somente divulgarei como darei a oportunidade para todos quantos queiram participar de novos desafios, novas metas, novos sonhos, novos estilos de vida... ao final, não é o que a gente faz para o futuro que conta, mais sim o que fazemos DIARIAMENTE! Por isso, nada adianta se o fizermos por mera obrigação ou por leviandade. A fórmula do Sucesso pertence àqueles que persistem, que tiram do fracasso, lições. Como bem disse Edwin Cole, "CONHECIMENTO é informação sobre os fatos; ENTENDIMENTO é a interpretação dos fatos; mas SABEDORIA é a aplicação dos fatos." Sendo assim, só nos restam tirar desses últimos dias de 2011 lições que aprendemos tanto nas vitórias (em como fazer) quanto nas derrotas (em como não fazer).
Portanto, não há projeto sem meta, não há meta sem objetivos.
E objetivos só alcançamos quando há projeto e não há projeto sem a participação de pessoas!!!
Logo, todos terão a oportunidade de participar, interagir e por que não dizer ganhar com o Novo Projeto 2012!!!
Te vejo lá no topo!!!
Sola Scriptura
quinta-feira, 29 de dezembro de 2011
terça-feira, 20 de dezembro de 2011
error 404 not found
De férias. Arrumando as malas!!!
Boas férias a todos e Boas Festas!!!
Sola Scriptura
Boas férias a todos e Boas Festas!!!
Sola Scriptura
terça-feira, 13 de dezembro de 2011
GABARITO DA PROVA DE RECUPERAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO - 13/12/2011
GABARITO 9º A – Recuperação Paralela
1. D
2. A
3. C
4. D
5. A
6. D
7. B
8. D
9. A
10. C
OBS.: Dois alunos não conseguiram média.
Sola Scriptura
1. D
2. A
3. C
4. D
5. A
6. D
7. B
8. D
9. A
10. C
OBS.: Dois alunos não conseguiram média.
Sola Scriptura
GABARITO DA PROVA DE RECUPERAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA DO 1º ANO - 13/12/2011
GABARITO DO 1º ANO - PROVA DE RECUPERAÇÃO
1. ABERTA: O poema de Millôr apresenta como temática principal uma história de amor, que pode ser comprova desde a primeira estrofe, quando o quociente apaixonasse doidamente por uma incógnita.
2. ABERTA: Ao explicar que as equações são milagres, e que o livro de Matemática está cheio de coisas que só se aceitam pela fé, Calvin argumenta que deveria ser poupado disto, pelo fato de ser ateu.
3. A
4. A
5. B
6. B
7. D
8. B
9. C
10. C
Parabéns Ilúmina(dos)!!! Todos conseguiram a média da recuperação.
Sola Scriptura
1. ABERTA: O poema de Millôr apresenta como temática principal uma história de amor, que pode ser comprova desde a primeira estrofe, quando o quociente apaixonasse doidamente por uma incógnita.
2. ABERTA: Ao explicar que as equações são milagres, e que o livro de Matemática está cheio de coisas que só se aceitam pela fé, Calvin argumenta que deveria ser poupado disto, pelo fato de ser ateu.
3. A
4. A
5. B
6. B
7. D
8. B
9. C
10. C
Parabéns Ilúmina(dos)!!! Todos conseguiram a média da recuperação.
Sola Scriptura
terça-feira, 6 de dezembro de 2011
GABARITO DA PROVA DO 9º B (06/12) COLÉGIO ILÚMINA
Pessoal, segue o gabarito para quem ainda estiver acordado...
GABARITO 9º B – PROVA II 3ª ETAPA
1. A
2. C
3. D
4. C
5. B
6. C
7. D
8. B
9. D
10. D
11. C
12. C
Sola Scriptura
GABARITO 9º B – PROVA II 3ª ETAPA
1. A
2. C
3. D
4. C
5. B
6. C
7. D
8. B
9. D
10. D
11. C
12. C
Sola Scriptura
GABARITO DA PROVA DO 9º A (06/12) COLÉGIO ILÚMINA
Ufa... até que enfim, segue o gabarito da prova de hoje. Acredito que o atraso foi "praga" do Leandro pela querela do "a partir de..." que se instarou na sala hoje...rsrsrs (brincadeiras)
GABARITO 9º A – PROVA II 3ª ETAPA
1. B
2. C
3. D
4. B
5. D
6. B
7. C
8. D
9. A
10. A
11. B
12. B
Sola scriptura
GABARITO 9º A – PROVA II 3ª ETAPA
1. B
2. C
3. D
4. B
5. D
6. B
7. C
8. D
9. A
10. A
11. B
12. B
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terça-feira, 29 de novembro de 2011
GABARITO DA PROVA DO 7º ANO E.F. 29/11 (COLÉGIO ILÚMINA)
Garotas e Garotos;
Segue abaixo o gabarito da prova e as possíveis respostas para as questões dissertativas: (para a próxima aula, levem o caderno de questões para comentarmos)
1. A
2. D
3. D
4. A
5. RESPOSTA: O Boticário faz um apelo ao consumidor através do uso de personagens de contos de fada, porque esse apelo faz com que a empresa não venda apenas seus produtos, mas também a ideia de que utilizando esse produto, o consumidor poderá levar ainda para casa esse mundo encantado no qual tudo é possível.
6. A
7. C
8. C
9. RESPOSTA:
a) Um homem entrou num bar, bebeu, cantou, dançou e matou-se.
b) João Gostoso
c) Bar Vinte de Novembro e a Lagoa Rodrigo de Freitas
d) Numa noite.
10. B
Abraços e espero que tenham acertado TODAS!!!!!!!!!!!!!
Sola Scriptura
Segue abaixo o gabarito da prova e as possíveis respostas para as questões dissertativas: (para a próxima aula, levem o caderno de questões para comentarmos)
1. A
2. D
3. D
4. A
5. RESPOSTA: O Boticário faz um apelo ao consumidor através do uso de personagens de contos de fada, porque esse apelo faz com que a empresa não venda apenas seus produtos, mas também a ideia de que utilizando esse produto, o consumidor poderá levar ainda para casa esse mundo encantado no qual tudo é possível.
6. A
7. C
8. C
9. RESPOSTA:
a) Um homem entrou num bar, bebeu, cantou, dançou e matou-se.
b) João Gostoso
c) Bar Vinte de Novembro e a Lagoa Rodrigo de Freitas
d) Numa noite.
10. B
Abraços e espero que tenham acertado TODAS!!!!!!!!!!!!!
Sola Scriptura
segunda-feira, 28 de novembro de 2011
GABARITO DA PROVA DO 1º ANO E.M. 28/11 (COLÉGIO ILÚMINA)
Segue o Gabarito da prova de hoje, na aula de quarta-feira comento as questões da prova, ok?
1. D
2. A
3. B
4. C
5. B
6. D
7. D
8. B
9. D
10. A
11. C
12. D
Sola Scriptura
1. D
2. A
3. B
4. C
5. B
6. D
7. D
8. B
9. D
10. A
11. C
12. D
Sola Scriptura
GABARITO DA PROVA DO 6º ANO E.F. 28/11 (COLÉGIO ILÚMINA)
Meninas e Meninos;
Boa tarde!
Segue apenas o Gabarito da prova de hoje, na aula de amanhã comento as questões da prova:
1. B
2. C
3. B
4. C
5. B
6. A
7. A
8. C
9. C
10. A
12. C
11. ABERTA: Mesmo sendo um personagem muito bacana no filme, carinhoso e engraçado, Shrek é obeso, possui uma gordura que pode ser elevada ao cuidado necessário para manter nossa saúde. Algo que devemos nos prevenir.
Estava fácil, não?!
A frase correta do desafio era:
"As más conversações corrompem os bons costumes." (Paulo de Tarso)
Sola Scriptura
Boa tarde!
Segue apenas o Gabarito da prova de hoje, na aula de amanhã comento as questões da prova:
1. B
2. C
3. B
4. C
5. B
6. A
7. A
8. C
9. C
10. A
12. C
11. ABERTA: Mesmo sendo um personagem muito bacana no filme, carinhoso e engraçado, Shrek é obeso, possui uma gordura que pode ser elevada ao cuidado necessário para manter nossa saúde. Algo que devemos nos prevenir.
Estava fácil, não?!
A frase correta do desafio era:
"As más conversações corrompem os bons costumes." (Paulo de Tarso)
Sola Scriptura
segunda-feira, 21 de novembro de 2011
ARIANO SUASSUNA EM BH (22/11/2011)
Um dos grandes nomes da literatura brasileira, Ariano Suassuna, estará amanhã em BH. Ele é o convidado da próxima edição do projeto Ofício da Palavra, que encerra a programação de 2011.
Na 43ª edição do encontro, o incansável defensor da cultura brasileira apresenta uma de suas concorridas aulas-espetáculo, amanhã em BH, às 19:30, no Museu de Artes e Ofícios. A ENTRADA É GRATUITA.
Paraibano, nascido em 1927, em João Pessoa, Suassuna não nega as raízes e carrega em suas obras muitos elementos do Sertão nordestino. O interesse pelo teatro começou ainda na faculdade de Direito, onde conviveu com grandes personalidades como o dramaturgo e escritor Hermilo Borba Filho. Juntos, eles fundaram o Teatro do Estudante de Pernambuco, berço da carreira teatral de Suassuna, que, em 1955, produziu uma de suas obras mais marcantes, "O AUTO DA COMPADECIDA".
Imperdível o encontro com esse grande mestre da Grande Literatura Brasileira.
Estarei lá...
Sola Scriptura
domingo, 20 de novembro de 2011
Parrrede!
Quando eu estudava no colégio, interno,
Eu fazia pecado solitário.
Um padre me pegou fazendo.
- Corrumbá, no parrrede!
Meu castigo era ficar em pé defronte a uma parede e
decorar 50 linhas de um livro.
O padre me deu pra decorar o Sermão da Sexagésima
de Vieira.
- Decorrrar 50 linhas, o padre repetiu.
O que eu lera por antes naquele colégio eram romances
de aventura, mal traduzidos e que me davam tédio.
Ao ler e decorar 50 linhas da Sexagésima fiquei
embevecido.
E li o Sermão inteiro.
Meu Deus, agora eu precisava fazer mais pecado solitário!
E fiz de montão.
- Corumbá, no parrrede!
Era a glória.
Eu ia fascinado pra parede.
Desta vez o padre me deu o Sermão do Mandato.
Decorei e li o livro alcandorado.
Aprendi a gostar do equilíbrio sonoro das frases.
Gostar quase até do cheiro das letras.
Fiquei fraco de tanto cometer pecado solitário.
Ficar no parrrede era uma glória.
Tomei um vidro de fortificante e fiquei bom.
A esse tempo também eu aprendi a escutar o silêncio
das paredes.
Manoel de Barros
(No livro Memórias Inventadas, As infância de Manoel de Barros)
Sola Scriptura
Eu fazia pecado solitário.
Um padre me pegou fazendo.
- Corrumbá, no parrrede!
Meu castigo era ficar em pé defronte a uma parede e
decorar 50 linhas de um livro.
O padre me deu pra decorar o Sermão da Sexagésima
de Vieira.
- Decorrrar 50 linhas, o padre repetiu.
O que eu lera por antes naquele colégio eram romances
de aventura, mal traduzidos e que me davam tédio.
Ao ler e decorar 50 linhas da Sexagésima fiquei
embevecido.
E li o Sermão inteiro.
Meu Deus, agora eu precisava fazer mais pecado solitário!
E fiz de montão.
- Corumbá, no parrrede!
Era a glória.
Eu ia fascinado pra parede.
Desta vez o padre me deu o Sermão do Mandato.
Decorei e li o livro alcandorado.
Aprendi a gostar do equilíbrio sonoro das frases.
Gostar quase até do cheiro das letras.
Fiquei fraco de tanto cometer pecado solitário.
Ficar no parrrede era uma glória.
Tomei um vidro de fortificante e fiquei bom.
A esse tempo também eu aprendi a escutar o silêncio
das paredes.
Manoel de Barros
(No livro Memórias Inventadas, As infância de Manoel de Barros)
Sola Scriptura
sábado, 19 de novembro de 2011
A incrível Viagem da Família Aço
É o espetáculo da Companhia de Teatro Entreato, um espetáculo que consegue se manter em cartaz durante quatro anos ininterruptos, se apresentando Brasil afora. E depois de visitar São Luís e Recife, chega a Belo Horizonte com duas apresentações (apenas hoje e amanhã - 19 e 20/11/2011) sempre as 18h no Teatro Izabela Hendrix.
Com texto e direção de Lu Gatelli, o enredo de "A incrível Viagem da Família Aço" descreve como uma criança vai sendo levada pelos seus familiares a cinco cidades. No intuito de, aos poucos, ir lhe contando que ele não verá mais sua mãe.
A direção fica por conta dos palhaços do espetáculo que através de uma aventura, trata a temática da morte de forma eufemista, recheada de personagens, sotaques, cantigas, lendas e crendices do Brasil.
Vale a pena conferir, mesmo quem não é criança!!!
Teatro Izabela Hendrix
Rua da Bahia, 2020 - Sto Antônio
Informações 3330-7219
Sola Scriptura
sexta-feira, 18 de novembro de 2011
Debate sobre o texto "Meio pão e um livro" de Frederico García Lorca [Trad. Frei Betto]
Mediado por Fernando Captein, o debate sobre o texto "Meio pão e um livro" transcorreu sobre quatro pilares construídos pelos grupos:
1º Definição de CULTURA
2º Fome: conhecimento
3º Leituras de entretenimento: Best-sellers x clássicos literários
4º Níveis de leitura: experiências de leitura
A discussão calorosa, porém profícua parece não ter terminado e faço o convite para que possa se expandir para outros espaços e quiçá, outros grupos interessados em alguns dos eixos temáticos acima.
Só para esquentar a discussão:
Best-seller ou Clássico? Qual desses será lembrado no próximo século?
1º Definição de CULTURA
2º Fome: conhecimento
3º Leituras de entretenimento: Best-sellers x clássicos literários
4º Níveis de leitura: experiências de leitura
A discussão calorosa, porém profícua parece não ter terminado e faço o convite para que possa se expandir para outros espaços e quiçá, outros grupos interessados em alguns dos eixos temáticos acima.
Só para esquentar a discussão:
Best-seller ou Clássico? Qual desses será lembrado no próximo século?
Proposta de produção de texto para o 1º Ano 18/11/2011
Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado
A proposta é conhecida pelos 4 milhões de candidatos que prestaram o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) em 2011 (MEC).
O tema, já conhecido na prática pela maioria dos jovens, destacou o uso das redes sociais e o seu impacto no cotidiano dos seus respectivos usuários.
Para uma boa produção, o candidato deveria escrever sobre as redes sociais, como Orkut, Facebook, Twitter, Flickr, etc; e como se dá o relacionamento nestas plataformas.
É claro que não deveria esquecer de relacionar os conceitos de público x privado para a sociedade contemporânea, que é bem diferente do conceito de público x privado de gerações anteriores.
Como a maioria de nossos jovens são nativos digitais (termo emprestado do consultor de educação Marc Prensky), a proposta é que refletissem sobre uma forma saudável do uso dessa tecnologia, buscando o ponto de equilíbrio e o bom senso no uso das redes sociais respeitando sempre os direitos humanos.
Há de se reconhecer que a proposta do ENEM 2011 teve inovações, já que o exame valoriza temas concernentes a problemas socioeconômicos (como corrupção, valorização do idoso, o trabalho infantil, etc;).
Acredito, que os nativos digitais não tiveram dificuldades para redigir o texto já que a banca examinadora propôs neste exame um tema que evidencia o uso dessas redes e seus impactos na vida social/profissional (público) e pessoal (privado) de muitos internautas.
quinta-feira, 17 de novembro de 2011
PROVA COMENTADA DO LIVRO: TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA
Na primeira questão da prova, o aluno deveria reconhecer que o romance Triste fim de Policarpo Quaresma é uma história de um nacionalista fanático que, quixotescamente (essa palavra era a dica da questão mais correta por causa do conceito de intertextualidade), tenta resolver sozinho os males sociais de seu tempo. Portanto as alternativas corretas eram D e A (da prova A e B respectivamente).A questão dois faz uma análise da personagem que dá título ao romance Triste fim de Policarpo Quaresma que defendeu os valores nacionais, brigou por eles a vida toda e foi condenado à morte injustamente por valores que defendia. O aluno deveria ter marcado as opções C e B (da prova A e B respectivamente).
A terceira questão faz uma referência ao engajamento do major Policarpo Quaresma em três diferentes projetos que objetivam "reformar" o país. Temas esses amplamente discutido também no seminário do livro, no qual, a língua faz parte da cultura de um povo, portanto, os três eixos temáticos da obra são: cultural, agrícola e político. As alternativas corretas são A (da prova A) e D (da prova B).
Na questão quatro, a postura crítica em relação ao nacionalismo adotada pelo personagem no final do romance, tem nas alternativas B (prova A) e C (prova B) a resposta MAIS ADEQUADA: "a pátria que quisera ter era um mito; era um fantasma criado por ele no silêncio de seu gabinete. Nem a física, nem a moral, nem a intelectual, nem a política que julgava existir, havia."
A próxima questão, 5 - o aluno deveria relacionar os dois textos motivadores para perceber que em ambos os textos, os narradores creem que o universo e o homem estão sujeitos a uma ordem suprassensível, misteriosa, que impede a demarcação exata da lucidez e da loucura. Por isso a dificuldade de definição de sanidade e loucura dos personagens que trabalhamos nas obras de "O grande Mentecapto" de Fernando Sabino e 'Triste fim de Policarpo Quaresma" de Lima Barreto. As alternativas eram B (para a prova A) e C (para a prova B).
A sexta questão, em que houve o maior índice de "Hellmans airline", ou seja, viagem na maionese, bastaria que o aluno fizesse uma resenha do livro, pois o que está sendo avaliado, além do conteúdo, era o gênero textual solicitado. Portanto, o texto deveria ter uma breve apresentação da obra, seguida de uma descrição sumária(divisão dos capítulos, temáticas, etc) e uma crítica pontuada de apreciações, notas e correlações estabelecidas pelo juízo crítico do aluno.
Termino o comentário com uma frase irônica desta célebre personagem da literatura brasileira que espero ter plantado nos vossos corações:
"Ou o Brasil acaba com a 'saúva' ou a 'saúva' acaba com o Brasil."
Mas a que eu mais gosto é uma que está quase no final do livro, quando Policarpo está preso. É uma frase que tem muito a ver comigo e sobre o que eu sinto em relação ao Brasil:
"Ninguém compreende o que quero, ninguém deseja penetrar e sentir; passo por doido, tolo, maníaco e a vida se vai fazendo inexoravelmente com a sua brutalidade e fealdade."
Sola Scriptura
quarta-feira, 19 de outubro de 2011
CAMPANHA "LEIA PARA UMA CRIANÇA" DISTRIBUI LIVROS DE GRAÇA
A campanha do Banco Itaú "Leia para uma criança" distribui livros de graça. Basta fazer um cadastro no site www.itau.com.br no link Itaú Criança. Pronto! Em menos de 20 dias você receberá uma coleção para de livros infantis para ler para o(s) seu(s) filho(s) ou de outro(s). Divulguem essa ideia!!!
Só mudaremos o mundo pela leitura...
Sola Scriptura
sexta-feira, 30 de setembro de 2011
AUTO DA BARCA DO INFERNO
ADAPTAÇÃO DO TEXTO DE GIL VICENTE: AUTO DA BARCA DO INFERNO (1º Ano do Colégio Ilúmina - Rede Pitágoras). APRESENTAÇÕES: 30/09/2011 e 03/10/2011.
sexta-feira, 2 de setembro de 2011
Fórum para a Turma do 9º ano do Colégio Ilúmina
Referência Bibliográfica
SABINO, Fernando. O grande mentecapto. ed. Record
Contra capa:“Foi ele, esse iluminado de olhos cintilantes e cabelos desgrenhados, que um dia saltou dentro de mim e gritou basta! Num momento em que meu ser civilizado, bem penteado, bem vestido e ponderado dizia sim a uma injustiça. Foi ele quem amou a mulher e a colocou num pedestal e lhe ofertou uma flor. Foi ele quem sofreu quando jovem a emoção de um desencanto, e chorou quando menino a perda de um brinquedo, debatendo-se na camisa-de-força com que tolhiam o seu protesto. Este ser engasgado, contido, subjugado pela ordem iníqua dos racionais é o verdadeiro fulcro da minha verdadeira natureza, o cerne da minha condição de homem, herói e pobre-diabo, paria, negro, judeu, índio, santo, poeta, mendigo e débil mental. Viramundo! Que um dia há de rebelar-se dentro de mim, enfim liberto, poderoso na sua fragilidade, terrível na pureza de sua loucura.”
Deixe seu comentário da sua expectativa antes de ler o livro indicado e a experiência pós leitura.
SABINO, Fernando. O grande mentecapto. ed. Record
Contra capa:“Foi ele, esse iluminado de olhos cintilantes e cabelos desgrenhados, que um dia saltou dentro de mim e gritou basta! Num momento em que meu ser civilizado, bem penteado, bem vestido e ponderado dizia sim a uma injustiça. Foi ele quem amou a mulher e a colocou num pedestal e lhe ofertou uma flor. Foi ele quem sofreu quando jovem a emoção de um desencanto, e chorou quando menino a perda de um brinquedo, debatendo-se na camisa-de-força com que tolhiam o seu protesto. Este ser engasgado, contido, subjugado pela ordem iníqua dos racionais é o verdadeiro fulcro da minha verdadeira natureza, o cerne da minha condição de homem, herói e pobre-diabo, paria, negro, judeu, índio, santo, poeta, mendigo e débil mental. Viramundo! Que um dia há de rebelar-se dentro de mim, enfim liberto, poderoso na sua fragilidade, terrível na pureza de sua loucura.”
Deixe seu comentário da sua expectativa antes de ler o livro indicado e a experiência pós leitura.
quinta-feira, 11 de agosto de 2011
Júri Simulado
Parabéns aos alunos do 1º Ano do Colégio Ilúmina (Rede Pitágoras) que no primeiro dia de Júri Simulado, superaram todas as expectativas.
O comprometimento com o trabalho e as pesquisas realizadas nos impressionaram.
Parabéns à Promotoria, Defesa, Testemunhas e ao Júri, que comportaram de forma louvável.
Alguém me envia o vídeo do trabalho?
Sola Scriptura
O comprometimento com o trabalho e as pesquisas realizadas nos impressionaram.
Parabéns à Promotoria, Defesa, Testemunhas e ao Júri, que comportaram de forma louvável.
Alguém me envia o vídeo do trabalho?
Sola Scriptura
quarta-feira, 18 de maio de 2011
Dúvidas sobre a redação do Enem 2011?
Mande seu texto para ser corrigido seguindo o padrão do exame.
O Globo, Terça-feira, 17 de maio de 2011
RIO - Agora que o MEC finalmente parece ter batido o martelo sobre a data do Enem 2011, que deve acontecer nos dias 22 e 23 de outubro, começa a corrida contra o tempo para aprimorar as técnicas de redação. Para dar uma força a você até lá, vamos publicar propostas de temas semanais no modelo Enem no nosso site oglobo.com.br/educacao/vestibular , elaboradas pelos professores de redação do Colégio e Curso _A_Z Bruno Rabin e Rafael Pinna.
Eles também corrigirão duas redações por semana, uma boa e outra com problemas.
Confira os exemplos, desta semana, de texto com problemas e uma redação boa .
O tema desta semana é "O valor da ética e o sentido da utopia para a juventude brasileira contemporânea" , que já está no ar com a respectiva coletânea de textos de apoio.
Para participar, você deve enviar um texto em documento de Word de no máximo 2.500 caracteres (com espaços) pela ferramenta Eu-repórter até as 18h de sexta-feira . Se ela for escolhida pelos professores, será publicada no site com correções e comentários. Fique atento, pois a cada semana o tema muda.
Fonte: O Globo
Disponível em http://oglobo.globo.com/educacao/vestibular
O Globo, Terça-feira, 17 de maio de 2011
RIO - Agora que o MEC finalmente parece ter batido o martelo sobre a data do Enem 2011, que deve acontecer nos dias 22 e 23 de outubro, começa a corrida contra o tempo para aprimorar as técnicas de redação. Para dar uma força a você até lá, vamos publicar propostas de temas semanais no modelo Enem no nosso site oglobo.com.br/educacao/vestibular , elaboradas pelos professores de redação do Colégio e Curso _A_Z Bruno Rabin e Rafael Pinna.
Eles também corrigirão duas redações por semana, uma boa e outra com problemas.
Confira os exemplos, desta semana, de texto com problemas e uma redação boa .
O tema desta semana é "O valor da ética e o sentido da utopia para a juventude brasileira contemporânea" , que já está no ar com a respectiva coletânea de textos de apoio.
Para participar, você deve enviar um texto em documento de Word de no máximo 2.500 caracteres (com espaços) pela ferramenta Eu-repórter até as 18h de sexta-feira . Se ela for escolhida pelos professores, será publicada no site com correções e comentários. Fique atento, pois a cada semana o tema muda.
Fonte: O Globo
Disponível em http://oglobo.globo.com/educacao/vestibular
terça-feira, 3 de maio de 2011
ATENÇÃO TURMA 01 DO APROFUNDAMENTO DE ESTUDOS
AMANHÃ, QUARTA-FEIRA, DIA 04/05/2011 O PROF. XISTO PEDE QUE TRAGAM A APOSTILA DE BIOLOGIA. REPASSEM ESSE AVISO AOS DEMAIS.
ATÉ...
ATÉ...
quarta-feira, 13 de abril de 2011
ATENÇÃO TURMA 01 Aprofundamento de Estudos
Já está pronta a camisa (uniforme) do Cursinho (Aprofundamento de Estudos). Mais informações após as aulas... (Valor Unitário: R$ 17,00 - Reserve já a sua!!!!)
Elaboração de textos acadêmicos - PARTE I (Resenha)
De acordo com Azevedo (2000, p. 31), uma resenha é uma “apreciação crítica sobre determinada obra”, pois visa incentivar a leitura de determinado texto (tese, dissertação, livro, artigo). Trata-se, geralmente, de um texto curto para publicação em periódicos especializados ou avaliação de desempenho em disciplinas específicas de graduação, mestrado ou doutorado. Para Lakatos (1986, p. 90), a resenha crítica é uma descrição minuciosa sobre o conteúdo de uma obra. Consiste na leitura, resumo, crítica e formulação de um conceito permeado por juízos de valor feitos pelo autor da resenha. A resenha visa apresentar uma síntese das idéias principais de uma obra.
Modelo de Estrutura
Segundo Azevedo (2000), a delimitação do tamanho da resenha crítica é determinada por quem solicitar o trabalho. A resenha crítica deve ter um título original e a redação do trabalho deve ser feita de maneira direta, ou seja, sem entretítulos. A passagem de uma parte para outra deve ficar evidente pela organização, articulação e encadeamento das idéias. No que se refere a sua estrutura, a resenha crítica têm três seções principais:
1) Introdução: uma breve apresentação que procura contextualizar o assunto, discutir sua relevância e localizar o leitor no espaço e tempo. O objetivo da introdução é interessar o leitor pela resenha e pelo tema em questão. A introdução deve ocupar entre 10% a 20% da extensão total da resenha.
2) Desenvolvimento: nesta seção, busca-se resumir (com ou sem crítica) o conteúdo do tema, destacando os principais conteúdos relativos ao assunto. O desenvolvimento deve ocupar entre 60% a 70% da extensão total da resenha. Ao final do desenvolvimento é interessante fazer uma transição para a crítica.
3) Crítica: este é o momento de enfatizar sua própria opinião sobre o tema. Ao estudar e analisar o assunto, o acadêmico reuniu uma grande quantidade de material. Desta forma, muitos aspectos podem ser considerados e relacionados. Neste momento, é preciso destacar de maneira ordenada as suas sugestões, propostas, críticas, conclusões e considerações finais sobre o tema. A crítica deve ter entre 20% e 30% da extensão total da resenha, apresentando um juízo objetivo e sintético sobre o assunto do trabalho.
4) Bibliografia ou referências bibliográficas (ABNT).
BIBLIOGRAFIA
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica. 5. ed. Piracicaba: UNIMEP, 1997.
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1986.
Modelo de Estrutura
Segundo Azevedo (2000), a delimitação do tamanho da resenha crítica é determinada por quem solicitar o trabalho. A resenha crítica deve ter um título original e a redação do trabalho deve ser feita de maneira direta, ou seja, sem entretítulos. A passagem de uma parte para outra deve ficar evidente pela organização, articulação e encadeamento das idéias. No que se refere a sua estrutura, a resenha crítica têm três seções principais:
1) Introdução: uma breve apresentação que procura contextualizar o assunto, discutir sua relevância e localizar o leitor no espaço e tempo. O objetivo da introdução é interessar o leitor pela resenha e pelo tema em questão. A introdução deve ocupar entre 10% a 20% da extensão total da resenha.
2) Desenvolvimento: nesta seção, busca-se resumir (com ou sem crítica) o conteúdo do tema, destacando os principais conteúdos relativos ao assunto. O desenvolvimento deve ocupar entre 60% a 70% da extensão total da resenha. Ao final do desenvolvimento é interessante fazer uma transição para a crítica.
3) Crítica: este é o momento de enfatizar sua própria opinião sobre o tema. Ao estudar e analisar o assunto, o acadêmico reuniu uma grande quantidade de material. Desta forma, muitos aspectos podem ser considerados e relacionados. Neste momento, é preciso destacar de maneira ordenada as suas sugestões, propostas, críticas, conclusões e considerações finais sobre o tema. A crítica deve ter entre 20% e 30% da extensão total da resenha, apresentando um juízo objetivo e sintético sobre o assunto do trabalho.
4) Bibliografia ou referências bibliográficas (ABNT).
BIBLIOGRAFIA
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica. 5. ed. Piracicaba: UNIMEP, 1997.
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1986.
segunda-feira, 4 de abril de 2011
ATENÇÃO TURMA 01: APROFUNDAMENTO DE ESTUDOS 2011
A UFMG informa aos interessados que, no período de 13 de Abril a 3 de maio de 2011, estarão abertas as inscrições ao PROGRAMA DE ISENÇÃO DA TAXA DE INSCRIÇÃO AO VESTIBULAR (PITV) UFMG 2010, que será regido pelo edital, disponível em http://www.ufmg.br/copeve/site_novo/index.php
Mais informações nas aulas presenciais. Até lá!!!
Sola Scriptura
segunda-feira, 14 de março de 2011
Um aniversário
por Daniela de Laet Souza (por ocasião do meu aniversário em 09-03-2011, haveria presentes melhor do que estes?? Textos...textos...textos...)
O que dizer a um amigo e também a um grande sábio no dia de seu aniversário? Existem tantas frases... clássicas ou inovadoras... tantas que é até difícil escolher, embora eu prefira construir a mensagem. Para não fugir a tradição: ----Parabéns pra você nesta data querida, muitas felicidades muitos anos de vida!
Parabéns, não por ser uma data que atesta a passagem do tempo, mas por ser aquela que nos diz, dá a certeza, que concluímos com sucesso mais uma pequena ou grande parte da missão que Deus delegou a cada um de nós, ou melhor dizendo, das coisas que nos propomos ou viemos destinados a construir, enquanto seres humanos de vida passageira aqui neste planeta. É claro que o avançar dos anos transforma a nossa vida, nos modifica como pessoas e acaba nos ensinado muito pelos desafios, além de trazer novas responsabilidades, porém é o que molda o nosso ser, o que aprimora e constrói-nos virtudes, o que nos prepara para alcançarmos, de certa forma, a sabedoria.
A cada capítulo da vida vivemos coisas diferentes, nos deparamos com o novo a cada instante e conhecemos pessoas, com as quais aprendemos pelo exemplo de vida, ou seja, se multiplicam nos outros de forma positiva. Saiba que é também uma dessas pessoas! Aprendi, pelo seu exemplo, a persistir naquilo que acredito; a apreciar a literatura; a transmitir aos outros as citações maravilhosas que encontro grafadas em infinitas páginas; etc.
Parabéns por ser essa pessoa! Por sempre acreditar e motivar aquele que já está prestes a desistir de um sonho; por continuar a crer que “só é possível mudar uma instituição estando dentro dela” mesmo que seja apenas um dos poucos que se preocupam em “ devolver ao mar a estrelas-do-mar que as marés levam as praias”.
Mais uma vez, parabéns pelo seu aniversário e por tudo que esta data significa. Que as palavras do Livro Sagrado sejam a luz de sua vida!
Um grande abraço!!! Daniela de Laet Souza.
O que dizer a um amigo e também a um grande sábio no dia de seu aniversário? Existem tantas frases... clássicas ou inovadoras... tantas que é até difícil escolher, embora eu prefira construir a mensagem. Para não fugir a tradição: ----Parabéns pra você nesta data querida, muitas felicidades muitos anos de vida!
Parabéns, não por ser uma data que atesta a passagem do tempo, mas por ser aquela que nos diz, dá a certeza, que concluímos com sucesso mais uma pequena ou grande parte da missão que Deus delegou a cada um de nós, ou melhor dizendo, das coisas que nos propomos ou viemos destinados a construir, enquanto seres humanos de vida passageira aqui neste planeta. É claro que o avançar dos anos transforma a nossa vida, nos modifica como pessoas e acaba nos ensinado muito pelos desafios, além de trazer novas responsabilidades, porém é o que molda o nosso ser, o que aprimora e constrói-nos virtudes, o que nos prepara para alcançarmos, de certa forma, a sabedoria.
A cada capítulo da vida vivemos coisas diferentes, nos deparamos com o novo a cada instante e conhecemos pessoas, com as quais aprendemos pelo exemplo de vida, ou seja, se multiplicam nos outros de forma positiva. Saiba que é também uma dessas pessoas! Aprendi, pelo seu exemplo, a persistir naquilo que acredito; a apreciar a literatura; a transmitir aos outros as citações maravilhosas que encontro grafadas em infinitas páginas; etc.
Parabéns por ser essa pessoa! Por sempre acreditar e motivar aquele que já está prestes a desistir de um sonho; por continuar a crer que “só é possível mudar uma instituição estando dentro dela” mesmo que seja apenas um dos poucos que se preocupam em “ devolver ao mar a estrelas-do-mar que as marés levam as praias”.
Mais uma vez, parabéns pelo seu aniversário e por tudo que esta data significa. Que as palavras do Livro Sagrado sejam a luz de sua vida!
Um grande abraço!!! Daniela de Laet Souza.
sábado, 12 de março de 2011
O mestre e o mundo
por Ítalo Chesley (por ocasião do meu aniversário em 09-03: haveria presente melhor do que este?)
O mundo realmente é um lugar difícil de viver, mas graças a Deus existem pessoas que o tornam menos negro. Talvez a parte mais difícil da nossa existência seja andar de um lado para o outro, conhecer pessoas, suportar traições, hipocrisias, falsidade e todas demais mazelas que nos são impostas e realmente sofremos até encontrar pessoas que são capazes de nos levantar quando nos encontramos caídos, de nos dar fôlego diferente a cada vez que nos encontramos, embora essas vezes sejam esporádicas e em suas medidas apressadas. Pessoas que são capazes de, com apenas algumas horas de papos literários e culturais, nos fazer sair dali com o ímpeto de conquistar o mundo.
Quando começo a falar de pessoas assim, tão valorosas na minha existência, meus pensamentos começam a agir como um funil: Primeiro penso em todas as pessoas que conheci, com quem me relacionei, com quem conversei, a quem confiei algo, que me ajudaram em algo, que me incentivaram e, obviamente, no último passo desses pensamentos, encontro apenas algumas poucas e raras pessoas: entre elas está o grande mestre. É inegável que cada vez que nos encontramos há uma construção, principalmente para mim, indescritível. Nunca somos a mesma pessoa no início e após uma de nossas conversas e isso o torna cada vez um mestre mais presente e inesquecível em minha vida.
Mestre, obrigado por representar mais que um irmão para mim, obrigado por me dar apoio, obrigado por acreditar no potencial que temos e obrigado por nos estimular a querer ser cada dia mais íntegros.
Sobre o seu aniversário o que tenho a declarar é que os dias, tornam-se meses, que tornam-se anos: aumentar o número de anos de vida é uma consequência de estar vivo, fazer-nos lembrar de ti e querer estarmos sempre juntos para crescer é uma consequência reservada a pessoas ímpares como você.
Espero que tenhamos ainda muitos encontros literários e que a nossa existência seja temperada pela sua presença por longos anos.
O mundo realmente é um lugar difícil de viver, mas graças a Deus existem pessoas que o tornam menos negro. Talvez a parte mais difícil da nossa existência seja andar de um lado para o outro, conhecer pessoas, suportar traições, hipocrisias, falsidade e todas demais mazelas que nos são impostas e realmente sofremos até encontrar pessoas que são capazes de nos levantar quando nos encontramos caídos, de nos dar fôlego diferente a cada vez que nos encontramos, embora essas vezes sejam esporádicas e em suas medidas apressadas. Pessoas que são capazes de, com apenas algumas horas de papos literários e culturais, nos fazer sair dali com o ímpeto de conquistar o mundo.
Quando começo a falar de pessoas assim, tão valorosas na minha existência, meus pensamentos começam a agir como um funil: Primeiro penso em todas as pessoas que conheci, com quem me relacionei, com quem conversei, a quem confiei algo, que me ajudaram em algo, que me incentivaram e, obviamente, no último passo desses pensamentos, encontro apenas algumas poucas e raras pessoas: entre elas está o grande mestre. É inegável que cada vez que nos encontramos há uma construção, principalmente para mim, indescritível. Nunca somos a mesma pessoa no início e após uma de nossas conversas e isso o torna cada vez um mestre mais presente e inesquecível em minha vida.
Mestre, obrigado por representar mais que um irmão para mim, obrigado por me dar apoio, obrigado por acreditar no potencial que temos e obrigado por nos estimular a querer ser cada dia mais íntegros.
Sobre o seu aniversário o que tenho a declarar é que os dias, tornam-se meses, que tornam-se anos: aumentar o número de anos de vida é uma consequência de estar vivo, fazer-nos lembrar de ti e querer estarmos sempre juntos para crescer é uma consequência reservada a pessoas ímpares como você.
Espero que tenhamos ainda muitos encontros literários e que a nossa existência seja temperada pela sua presença por longos anos.
quinta-feira, 10 de março de 2011
O homem digital
por Mário D'Alcântara
Algumas pessoas que assistiram à minha palestra na Primeira Quinta Digital, promovida pela Bola Brasil, enviaram-me e-mails para que eu reproduzisse, aqui, alguns dos questionamentos que eu fiz.
• De Aristóteles a Tim Berners-Lee, fizemos repentinamente uma viagem de dois milênios migrando do conceito analógico para o conceito digital. Daí a porrada que passou a exigir um novo processo evolucionário do ser humano.
• O grande conflito: convivemos com paradigmas que perderam o sentido e paradigmas dos quais ainda não apreendemos o sentido.
• O mais engraçado é que só as pessoas que não participam ainda do mundo digital continuam chamando nosso mundo de digital. São expectadores que não são nem turistas digitais, nem migrantes digitais, nem nativos digitais.
•Disponibilidade de tecnologia não é qualidade de informação. Sem educação a tecnologia não serve para nada. A Internet apenas ampliou a mais antiga lacuna social da história que é o desnível educacional.
•Está todo mundo preocupado com a revolução tecnológica. E a revolução humana? Temos de partir para a reumanização dos usos da tecnologia.
•Pergunto: de que forma os migrantes e os nativos digitais estão sendo social e culturalmente manipulados pela gigantesca força dos donos globais da comunicação digital?
•Concordo com meu guru Manuel Castells: a nova sociedade, a nova economia e a nova cultura impõem a perversidade da exclusão. Desconectaram as populações e territórios desprovidos de valor e interesse para a dinâmica do capitalismo global.
• A Internet inaugurou o "bate-papo" por escrito. Uma dicotomia que tenta gerar um texto com características de oralidade. Mas a tentativa de retorno ao "oral" está conduzindo à indigência e à bossalidade verbal.
• Pois eh, nem sempr si tem dias iguais ao q foi hj...mas nós paçamos por cima di td iço..pq a uniaum faz a força! kkkkkkk! Dias como esses das fotux sempri estaraum prsts no coraçaum pra guardar! Td mundo sabe q eu amo dimais essa mininaa...ela é migona msm!
• Ngm merece, ne naum?
• Nas redes sociais, além de seu objetivo mais patente, que é a solidão compartilhada, o que a grande maioria dessas redes está produzindo? Não estará havendo uma imensa confusão entre canal de comunicação e suporte tecnológico com o próprio conceito de comunidade?
• As comunidades virtuais correm o risco de se tornar meros plágios do formigueiro e da colmeia. O mesmo objetivo perseguido por todo mundo pode resultar na estúpida repetição das mesmas tarefas e a clonagem de um imenso universo de idiotices que não têm nada de criativo.
• As novas tecnologias de informação e comunicação (TCI's) devem ser entendidas e usadas como meras extensões facilitadoras da nossa criativa capacidade de inovar.
•Em junho de 2008, Jorge Ijuim e Taís Tellaroli publicaram um artigo na Revista Ciberlegenda, da UFF, em que resumiam sua tese da seguinte forma:
•Sociedade global, aldeia global, sociedade pós-industrial, sociedade da informação, sociedade em rede, sociedade tecnológica, sociedade do conhecimento.
•Não importa como chamemos o momento histórico-cultural que estamos experimentando, marcado por transformações de toda ordem, em qualquer parte do mundo.
• É fundamental, no entanto, reconhecer as mudanças surpreendentes movidas pelo advento das Tecnologias da Informação na Comunicação (TICs). A título de provocação prospectiva vale, desde já, indagar: como o homem poderá conduzir-se nessa galáxia de enésimas vias, na busca de seus objetivos fundamentais de liberdade e bem-estar? Ou seja, como vai cumprir sua finalidade - primeira e última - de humanização?
FONTE: HOJE EM DIA, 21 de Agosto de 2009
Algumas pessoas que assistiram à minha palestra na Primeira Quinta Digital, promovida pela Bola Brasil, enviaram-me e-mails para que eu reproduzisse, aqui, alguns dos questionamentos que eu fiz.
• De Aristóteles a Tim Berners-Lee, fizemos repentinamente uma viagem de dois milênios migrando do conceito analógico para o conceito digital. Daí a porrada que passou a exigir um novo processo evolucionário do ser humano.
• O grande conflito: convivemos com paradigmas que perderam o sentido e paradigmas dos quais ainda não apreendemos o sentido.
• O mais engraçado é que só as pessoas que não participam ainda do mundo digital continuam chamando nosso mundo de digital. São expectadores que não são nem turistas digitais, nem migrantes digitais, nem nativos digitais.
•Disponibilidade de tecnologia não é qualidade de informação. Sem educação a tecnologia não serve para nada. A Internet apenas ampliou a mais antiga lacuna social da história que é o desnível educacional.
•Está todo mundo preocupado com a revolução tecnológica. E a revolução humana? Temos de partir para a reumanização dos usos da tecnologia.
•Pergunto: de que forma os migrantes e os nativos digitais estão sendo social e culturalmente manipulados pela gigantesca força dos donos globais da comunicação digital?
•Concordo com meu guru Manuel Castells: a nova sociedade, a nova economia e a nova cultura impõem a perversidade da exclusão. Desconectaram as populações e territórios desprovidos de valor e interesse para a dinâmica do capitalismo global.
• A Internet inaugurou o "bate-papo" por escrito. Uma dicotomia que tenta gerar um texto com características de oralidade. Mas a tentativa de retorno ao "oral" está conduzindo à indigência e à bossalidade verbal.
• Pois eh, nem sempr si tem dias iguais ao q foi hj...mas nós paçamos por cima di td iço..pq a uniaum faz a força! kkkkkkk! Dias como esses das fotux sempri estaraum prsts no coraçaum pra guardar! Td mundo sabe q eu amo dimais essa mininaa...ela é migona msm!
• Ngm merece, ne naum?
• Nas redes sociais, além de seu objetivo mais patente, que é a solidão compartilhada, o que a grande maioria dessas redes está produzindo? Não estará havendo uma imensa confusão entre canal de comunicação e suporte tecnológico com o próprio conceito de comunidade?
• As comunidades virtuais correm o risco de se tornar meros plágios do formigueiro e da colmeia. O mesmo objetivo perseguido por todo mundo pode resultar na estúpida repetição das mesmas tarefas e a clonagem de um imenso universo de idiotices que não têm nada de criativo.
• As novas tecnologias de informação e comunicação (TCI's) devem ser entendidas e usadas como meras extensões facilitadoras da nossa criativa capacidade de inovar.
•Em junho de 2008, Jorge Ijuim e Taís Tellaroli publicaram um artigo na Revista Ciberlegenda, da UFF, em que resumiam sua tese da seguinte forma:
•Sociedade global, aldeia global, sociedade pós-industrial, sociedade da informação, sociedade em rede, sociedade tecnológica, sociedade do conhecimento.
•Não importa como chamemos o momento histórico-cultural que estamos experimentando, marcado por transformações de toda ordem, em qualquer parte do mundo.
• É fundamental, no entanto, reconhecer as mudanças surpreendentes movidas pelo advento das Tecnologias da Informação na Comunicação (TICs). A título de provocação prospectiva vale, desde já, indagar: como o homem poderá conduzir-se nessa galáxia de enésimas vias, na busca de seus objetivos fundamentais de liberdade e bem-estar? Ou seja, como vai cumprir sua finalidade - primeira e última - de humanização?
FONTE: HOJE EM DIA, 21 de Agosto de 2009
sexta-feira, 28 de janeiro de 2011
COMUNICADO AOS ALUNOS DA EE JOSÉ LUIZ GONZAGA FERREIRA
Se você passou em algum vestibular, agradecemos se enviassem (como comentário) seu NOME COMPLETO, CURSO E INSTITUIÇÃO. É imprescindível que seja aluno egresso da EE JOSÉ LUIZ GONZAGA FERREIRA.
Sola Scriptura
Sola Scriptura
sexta-feira, 21 de janeiro de 2011
A retórica do motorista
Por Ítalo Chesley
Voltando ao trabalho depois de um horário de almoço um pouco conturbado – sim, depois que a gente fica morando sem os pais isso acontece – peguei um ônibus que sempre pego para voltar ao trabalho. O ônibus não estava cheio demais, nem vazio. Quando a porta se abriu, o motorista estendeu a mão aberta em minha direção, não disse nada, mas eu entendi que era para esperar. Depois ele ergueu a mão duas vezes com a palma para cima, ordenando que eu subisse: ele parecia atento.
Subi os dois degraus do ônibus, coloquei a mochila para frente, para não ter dificuldades com a roleta: a trocadora, esperava a minha ação; Um cara que desceria pela frente porque não passava na roleta; Uma menina que, à primeira vista, julguei bonita me olhou: provavelmente como olhava para todo mundo que subia no ônibus.
O motorista colocou o ônibus em movimento, paramos em uns 4 pontos: embarques, desembarques, trânsito, sol escaldante, calor, sono(muito sono).Já pela metade do caminho, em um cruzamento, pelo corredor deu pra ver passarem dois rapazes numa moto, um deles ergueu o braço e esboçou uma expressão meio feia, como quem estava coberto de razão: e ele estava, todavia, o motorista continuou dirigindo, alheio a tudo.
Uma mulher alta, com uma tatuagem na nuca de alguma dessas palavras japonesas que ninguém entende mas acha bonitas porque acreditam dizer coisas bonitas, uma roupa branca e um semblante fechado que estava sentada ao meu lado deu o sinal, o motorista, mais uma vez alheio não parou e ela gritou: “Ow!”. Uns 20 metros depois do ponto ele parou e ela desceu esbravejando com a respiração.
Desde então, passei a acompanhar os olhos do motorista e lembrar de quantas vezes eu também fiz besteiras com meus olhos, como os dele, esboçando que meu pensamento estava muito longe daqui.Quem poderia imaginar o que estava passando pela família dele? Pela cabeça dele? Pelo intestino dele? Ele poderia estar com dor de barriga ou com a conta no banco no vermelho e não sabia o que fazer.
Quantas outras coisas não poderiam aflingir aquele homem?
Quantas coisas não nos poderiam aflingir(e isso acontecerá) durante toda a nossa vida?
O jeito é tentar entender, tentar melhorar.
Quanto ao que aconteceu como motorista hoje, não sei, só sei que foi assim.
Para ler mais crônicas do autor, acesse http://italochesley.wordpress.com/
Sola Scriptura
Voltando ao trabalho depois de um horário de almoço um pouco conturbado – sim, depois que a gente fica morando sem os pais isso acontece – peguei um ônibus que sempre pego para voltar ao trabalho. O ônibus não estava cheio demais, nem vazio. Quando a porta se abriu, o motorista estendeu a mão aberta em minha direção, não disse nada, mas eu entendi que era para esperar. Depois ele ergueu a mão duas vezes com a palma para cima, ordenando que eu subisse: ele parecia atento.
Subi os dois degraus do ônibus, coloquei a mochila para frente, para não ter dificuldades com a roleta: a trocadora, esperava a minha ação; Um cara que desceria pela frente porque não passava na roleta; Uma menina que, à primeira vista, julguei bonita me olhou: provavelmente como olhava para todo mundo que subia no ônibus.
O motorista colocou o ônibus em movimento, paramos em uns 4 pontos: embarques, desembarques, trânsito, sol escaldante, calor, sono(muito sono).Já pela metade do caminho, em um cruzamento, pelo corredor deu pra ver passarem dois rapazes numa moto, um deles ergueu o braço e esboçou uma expressão meio feia, como quem estava coberto de razão: e ele estava, todavia, o motorista continuou dirigindo, alheio a tudo.
Uma mulher alta, com uma tatuagem na nuca de alguma dessas palavras japonesas que ninguém entende mas acha bonitas porque acreditam dizer coisas bonitas, uma roupa branca e um semblante fechado que estava sentada ao meu lado deu o sinal, o motorista, mais uma vez alheio não parou e ela gritou: “Ow!”. Uns 20 metros depois do ponto ele parou e ela desceu esbravejando com a respiração.
Desde então, passei a acompanhar os olhos do motorista e lembrar de quantas vezes eu também fiz besteiras com meus olhos, como os dele, esboçando que meu pensamento estava muito longe daqui.Quem poderia imaginar o que estava passando pela família dele? Pela cabeça dele? Pelo intestino dele? Ele poderia estar com dor de barriga ou com a conta no banco no vermelho e não sabia o que fazer.
Quantas outras coisas não poderiam aflingir aquele homem?
Quantas coisas não nos poderiam aflingir(e isso acontecerá) durante toda a nossa vida?
O jeito é tentar entender, tentar melhorar.
Quanto ao que aconteceu como motorista hoje, não sei, só sei que foi assim.
Para ler mais crônicas do autor, acesse http://italochesley.wordpress.com/
Sola Scriptura
Obras literárias na 37ª Campanha de Popularização
Aos vestibulandos 2011 uma boa opção para relaxar antes das provas que começam domingo (23/01/2011) é assistir as adaptações das obras literárias na 37ª Campanha de Popularização do Teatro que acontece em Belo Horizonte. Nesta edição com as seguintes apresentações que valem a pena conferir:
A CARTEIRA DO MEU TIO
Adaptação da sátira de Joaquim Manuel de Macedo à política do favor e do oportunismo. Adaptação e direção: Joselma Luchini. Livre. 1h 20. Espaço Cultural Pitágoras (Rua Santa Madalena Sofia, 25, Cidade Jardim). Quinta e sexta, 20h 30. Até 28/01.
CONTOS DE APRENDIZ
Adaptação do livro publicado de Carlos Drummond de Andrade. Direção: Joselma Luchini. Livre. 1h 20. Espaço Cultural Pitágoras (Rua Santa Madalena Sofia, 25, Cidade Jardim). Sexta, 20h 30. Até 21/01.
Sola Scriptura
domingo, 16 de janeiro de 2011
Informativo ENEM
Caro Estudante,
se você fez o ENEM em 2010, fique atento as seguintes datas:
16 a 18 de Janeiro de 2011 Inscrição no SiSu (Sistema de seleção unificada) para concorrer as mais de 83 mil em 83 universidades públicas e institutos federais.
19 a 21 de Janeiro de 2011 Inscrição no ProUni (Programa Universidade para Todos). Para isso você precisa ter renda familiar per capita de até 3 (três) salários mínimos e atender a um dos critérios abaixo:
* Ter cursado o ensino médio em escola pública ou em instituição privada como bolsista integral;
* possuir algum tipo de deficiência.
Se você é professor da Rede Pública e deseja concorrer a bolsas em cursos de licenciatura, Normal Superior e Pedagogia, é dispensada a comprovação de renda.
Fonte: www.mec.gov.br
se você fez o ENEM em 2010, fique atento as seguintes datas:
16 a 18 de Janeiro de 2011 Inscrição no SiSu (Sistema de seleção unificada) para concorrer as mais de 83 mil em 83 universidades públicas e institutos federais.
19 a 21 de Janeiro de 2011 Inscrição no ProUni (Programa Universidade para Todos). Para isso você precisa ter renda familiar per capita de até 3 (três) salários mínimos e atender a um dos critérios abaixo:
* Ter cursado o ensino médio em escola pública ou em instituição privada como bolsista integral;
* possuir algum tipo de deficiência.
Se você é professor da Rede Pública e deseja concorrer a bolsas em cursos de licenciatura, Normal Superior e Pedagogia, é dispensada a comprovação de renda.
Fonte: www.mec.gov.br
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